UNIDAD # 4
EVALUACION
FUNCIONES
MATENATICAS
LIC. EDGAR
MATA
LUIS
FERNANDO HERNANDEZ REYNA
2E
1. 1. DIFERENCIA ENTRE UN VECTOR Y UN ESCALAR:
Una cantidad escalar es un simple
numero como la masa el volumen etc... Tan simple como el número de alumnos de
un salón.
Mientras que un vector es una magnitud más una dirección, por ejemplo el desplazamiento. Se representa con una línea y una flecha, donde la línea indica la magnitud (el numero) y la flecha la dirección.
Mientras que un vector es una magnitud más una dirección, por ejemplo el desplazamiento. Se representa con una línea y una flecha, donde la línea indica la magnitud (el numero) y la flecha la dirección.
3 EJEMPLOS
DE ESCALARES:
Masa (m)
Tiempo (t)
Masa (m)
Tiempo (t)
Densidad
(ρ)
3 EJEMPLOS
DE VECTORES
Momento (P)
Trabajo (W)
Presión (P)
Trabajo (W)
Presión (P)
2. 2. EXPLICA EL CONCEPTO DE VECTOR UNITARIO:
La idea de vector unitario refiere
al vector cuyo módulo es igual a 1. Cabe recordar que el módulo es la cifra coincidente con la
longitud cuando el vector se representa en un gráfico. El módulo, de este modo,
es una norma de la matemática que se aplica al vector que aparece en un espacio
elucídelo
3. 3. EFECTUA
LAS SIGUIENTES OPERACIONES CON LOS VECTORES INDICADOS
4. 4- EXPLICA EL PROCEDIMIENTO SEGUIDO EN CADA DE LAS OPERACIONES
ANTERIORES
1)
SUMAR LAS CANTIDADES CON SIGNOS SEMEJANTES EN A,
B Y C
2)
RESTAR LAS CANTIDADES CON SIGNOS
CORRESPONDIENTES EN A Y B
3)
MULTIPLICAR LAS CANTIDADES CON SIGNOS
CORRESPONDIENTES EN A Y C
4)
RESOLVER A TRAVES DEL METODO DE CRAMER
5)
MULTIPLICAR LAS CANTIDADES CON SIGNOS
CORRESPONDIENTES EN A Y B
5. 5. RESUELVE POR EL METODO GRAFICO LAS SIGUIENTES
OPERACIONES CON LOS VECTORES INDICADOS
|A| = 19, -12
|B| = 6, -8
|C| = 19, 8
|A| + |B| + |C|
|A| + |B| - |C|
|A| - |B| + |C|
-|A| + |B| + |C|
6.
EXPLICA EL PROCEDIMIENTO SEGUIDO DE CADA UNA DE
LAS OPERACIONES:
A.
SUMAR CADA UNO DE LOS VECTORES, TERMINOS
SEMEJANTES EN A, B Y C
B.
SUMAR LOS TERMINOS SEMEJANTES TANTO EN A Y B,
DESPUES RESTAR C
C.
RESTAR LOS TERMINOS SEMEJANTES TANTO EN A Y C,
DESPUES SUMAR C
D.
RESTAR LOS TERMINOS SEMEJANTES TANTO EN A Y B,
DESPUES SUMAR C
7. DETERMINA CUAL DE LOS SIGUIENTES VECTORES TIENEN LA MISMA DIRECCION Y TRAZA LA GRAFICA CON LOS 4 VECTORES
8. EL MODULO DEL VECTOR A ES IGUAL A 35, DETERMINA EL VALOR
DE X, SI EL VECTOR A ES X, -19. REPRESENTALO
GRAFICAMENTE
x = raíz cuadrada de
x cuadrada + (-19) al cuadrado = 35
x= raíz cuadrada de
35 al cuadrado + (-19) al cuadrado
x= raíz cuadrada de
1225 + 361
x = raíz cuadrada de
1586
x= 39.8246155
